25/06/16 Leyes de la educación

 En la presente clase hemos trabajado la Ley de Educación Federal  N° 24.195 y la Ley de Educación Nacional N° 26.206. A fin de sintetizar lo estudiado en clase creamos un listado que compare dichas leyes y dé cuenta de la terminología acorde a ambas.

• ¿De qué es el principal e indelegable responsable el Estado?

• ¿De qué es garante el Estado?

• ¿Qué es la educación?

• ¿Cuál es el propósito de la política educativa?

• ¿Quiénes son responsables de las acciones educativas?

 Teniendo estas preguntas de base podemos orientarnos acerca de cómo se configurarán ambas leyes educativas.  En principio desarrollaremos algunos puntos claves de la Ley Federal de Educación, teniendo en cuenta las preguntas escritas con anterioridad.

•  Se afirma que el Estado es responsable de fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa, tendiente a conformar una sociedad argentina justa y autónoma, a la vez que integrada a la región, al continente y al mundo.

•  El Estado es garante del acceso a la educación en todos los ciclos, niveles y regímenes especiales, a toda la población, mediante la creación, sostenimiento, autorización y supervisión de los servicios necesarios, con la participación de la familia, la comunidad, sus organizaciones y la iniciativa privada.

• La educación es un bien social y una responsabilidad común que instituye las normas referentes a la organización y unidad del Sistema Nacional de Educación que señala el inicio y su reconvención para su continua adecuación a las necesidades nacionales dentro de los procesos de integración.

• El propósito de la política educativa es conformar una sociedad argentina y autónoma, a la vez que integrada a la región , al continente y al mundo.

• Los responsables de las acciones educativas son responsabilidad de la familia, como agente natural y primario de la educación, del Estado Nacional como responsable principal, de las provincias, los municipios, la Iglesia Católica, las demás confesiones religiosas  oficialmente reconocidas y las organizaciones sociales.

 La Ley de Educación Nacional, contrariamente a la la Ley Federal, tiene como principios, derechos y garantías los siguientes puntos:

• El Estado es responsable de proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación.

• El Estado es garante de la educación y el conocimiento, ya que son un bien público y un derecho personal y social; también es garante de la igualdad, gratituidad y equidad en el ejercicio del derecho a la educación, con la participación de las organizaciones sociales y las familias. Por último, el Estado garantiza el acceso de todos/as los/as ciudadanos a la información y al conocimiento como instrumentos centrales de la participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social.

• La educación es un bien público y, un derecho personal y social. El Estado no suscribirá tratados bilaterales o multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo o alientes cualquier forma de mercantilización de la educación pública

• El propósito de la política educativa es constituirse en política de Estado para construir una sociedad justa , reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y  fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.

• Los responsables de las acciones educativas son el Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.

Vemos que entre una y otra hay cambios drásticos, principalmente en los agentes responsables de garantizar la educación. Si nos ponemos a analizar, veremos que la Ley Federal de Educación data del año 1.993. Mientras que la Ley Nacional de Educación fue sancionada en el año 2006. Esta última tiene que ver con un gobierno que arribó sobre la ideología que buscaba. No fue buscada por los/as maestros/as sino el mismo Estado.
 También sabemos que no es lo mismo escribir diferentes palabras en la enunciación de un marco teórico de tanta importancia como lo son las leyes. Entendemos además, que se basó en una concepción de derechos que no consistía en la anterior ideología de la Ley Federal de Educación y  la anterior Ley 1.420 que se promulgó en 1884.