24/09/19 Primer clase con Nora Muñóz

 Esta es la primera clase de dos que tendremos con la docente Nora Muñóz, en Perspectiva Político Institucional.  Los ejes de las clases rondarán en torno a:

1. Salidas educativas en el ámbito educativo (resolución 378)
2. Cuestiones básicas del estatuto docente.
3. Responsabilidad civil en el ámbito educativo.

  Debemos saber las normas que nos rigen y las responsabilidades que tenemos como docentes.

• Ausencias justificadas por salidas educativas: hasta 15 días. Esto rige tanto para escuelas públicas como colegios privados. 

  Salida educativa: varios cursos, representación escolar: pequeño grupo de estudiantes.

  Somos responsables de que todos los que vayan vuelvan.

  

  No pueden ir docentes jubilados.

  Para los colegios privados, si los docentes no alcanzan el número necesario para ir a la salida, se piden más docentes de la misma empresa.

• Relación docente-alumnx.

Todxs lxs docentes y estudiantes están aseguradxs por Provincia Seguros. Éste actúa, si es necesario, si todos los requisitos se cumplen.

-1 docente cada 12 estudiantes.

-Si los estudiantes son mayores de 16 años puede ser 1 docente cada 15 alumnxs.

  Se sugiere que vaya un docente más en caso de que unx de ellxs se descompense. Éstos deben ser de ambos sexos por si se debe asistir a un estudiante femenino o masculino.

• Acompañantes (no docentes).

  Pueden ser padres, madres, auxiliares, practicantes, etc. Éstos deben estar anotadxs en el listado.

  Todo aquel/lla que se acompañantes es sólo apoyo, no toman desiciones ni responsabilidades.

• Anexo 6.

  Aquí se encuentra la autorización de los padres, madres, tutorxs o familiar a cargo. 

  Si este anexo no está firmado, el o la estudiante no va a la salida y se queda en la institución.

  Cuando se sale dentro del perímetro (su manzana) de la institución no se firma ninguna autorización, sólo se les dá aviso un día antes.

• Transporte.

  Éstos pueden ser micros (por cada unx de los alumnxs hay que tener un asiento para que el seguro le cubra), combis, transporte público (lxs estudiantes pueden ir paradxs).

  En los casos de transportes aéreos o marítimos se debe contar con un coseguro, es decir, un seguro de la empresa contratada.

• Anexo 4.

  Carátula de la salida.

• Anexo 5.

  Planilla de doble entrada donde se insertan los datos del/ de la estudiante.

• Anexo 8.

  Resúmen de la propuesta pedagógica.

• Categoría laboral cuando se trabaja en gestión estatal:

1. Titulares.
2. Provisional interino.
3. Provisional.
4. Suplente.  

  (En todos los niveles de gestión estatal)

• Categoría laboral cuando se trabaja en gestión privada:

1. Titular.
2. Suplente.

  (En todos los niveles de gestión privada)

• Titular estatal.

  Debemos tener el título habilitante. Estar inscriptxs en el listado 108 A (listado oficial).

  Para llegar a ser titular, primero hay que ser titular interino. Debemos presentarnos en el acto público y, después de un año automáticamente se hace titular. Hay que ir nuevamente al acto público para constatar lo que se llama el "destino definitivo". Esto se realiza con el puntaje de la oblea.

• Horas provisionales.

  Tenemos 120 módulos, a los 75 se cortan. Sobra el 25%, éstas son las horas provisionales.

  Podemos anotarnos al listado 108 A, 108 B, complementario.

  Un suplente sólo tiene dos días por licencia. En cambio, cuando el/la misma suplente permaneces por un año o más en la misma escuela tiene los mismos derechos que un/a titular.

  Esto es un poco de lo que nos enseñó la docente, Nora. Si bien dá las clases muy diferente a las de C. Andújar, ambos son excelentes en su labor. Me pareció una buena idea intercambiar docentes y tener diferentes perspectivas de la materia. Lo que aprendimos en su clase nos será de gran utilidad.

Sindicalismo

En la clase pasada para tocar el tema de los sindicatos vimos dos peliculas, Las aguas bajan turbias una pelicula filmada en 1951-1952 su director fue Hugo del Carril un militante del partido justicialista.
 Esta pelicula fue filmada en un contexto de problemas en el pais donde los sindicatos empezaban a tener una dificil tarea, confrontar a Peron, la idea de esta pelicula fue mostrar a la poblacion que gracias a Peron surgieron los sindicatos agrupaciones que defiende a los trabajadores y decirles banquen a Peron que despues sera mejor en clase hablamos de una de las partes que queda claro que es el sindicalismo "Este Lapacho yo solo no puedo ni moverlo pero todos juntos si podemos verdad ese es el sindicato un solo hombre no puede nada pero todos juntos si", como ya dije esta pelicula muestra como antes del sindicato las personas eran asesinadas maltratadas y con la formacion del sindicato en el sur a donde los trabajadores se van a escapar son protegidos y pueden tener una mejor vida.
En comparacion de la otra pelicula Los traidores filmada por Raymundo Gleyzer del partido comunista en el año 1973, el director es un desaparecido de la dictadura de 1976.
Esta pelicula trata de un sindicalista que asume en 1960 y de ser una persona que trabaja para sus compañeros y va creciendo en poder se va corrompiendo hasta que un grupo de guerrilleros lo matan y deja un mensaje que es el centro de la pelicula de lo que nos dice, el sindicalismo se corrompe con el poder y dialoga con los explotadores encontra de los trabajadores, nosotros como trabajadores tenemos que tomar las armas y poner un gobierno para los trabajadores.

Como opinion propia sobre los sindicatos, es necesario que existan para defendernos y poder pelear nuestros derechos de forma colectiva y organizada, pero tambien, hay que estar atentos por la corrupcion interna y que el sindicalismo no termine estando encontra de los trabajadores que planea defender 

03/09/2019 La educacion

En esta clase trabajamos sobre la educacion como derecho pero mas importante la concideracion de los niños y adolecentes como sujetos de derecho que fue un gran paso en materia del derecho y como fueron progresando y quienes fueron peleando por esos derechos.
  Por ejemplo los primeros derechos los de primera generacion fueron aquellos derechos que favorecieron a los burgeses y solo aplicaba para ellos el hombre pobre la mujer y mucho menos los chicos eran sujeto de derechos.
 Con la llegada de los derechos de la segunda y tercera generacion conseguidos por lo trabajadores se empiezan a tomar en cuenta a las mujeres al migrante al aborigen y a los chicos y adolecentes. Con esto entramos a la Educacion como DERECHO inegable que el Estado tiene que brindar a la poblacion y en especial a los jovenes para apoyarlos. En la Argentina se hizo un paso muy importante al hacer la escuela secundaria, pero lamentablemente con eso no basta debido que por varios motivos muchas veces los adolecentes no pueden ir a las escuelas y es ahi cuando el derecho se le es negado, el Estado como garante de derechos tendria que estar presente para que parte de la poblacion menos favorecida pueda obtener la posibilidad de ir a estudiar. El docente como parte importante en brindar el derecho a la educacion tiene "dos caminos" el mas "facil" a la hora de enseñar no comprometerse con los estudiantes y que no le importe si aprende o no preocuparse si un estudiante necesite algo de apoye, este camino se puede conciderar que no se brinda el derecho a educar, el camino que es comprometerse con el derecho de educar "el camino dificil" significa comprometerse con los estudiantes, es defender el derecho a la educacion y el lugar de trabajo si el estudiante tiene algun problema no ser otro sino serle de ayuda para que no abandone, en mi opinion aunque sea una tarea dificil y en algunos casos casi imposible como futuro docente quiero ser ese docente que se compromete con los estudiantes a que aprendan pero no solo sobre la mataria sino tambien sobre temas que les puedan interesar.
 "Si hoy podemos decir en la Argentina, que hay o que ha vuelto a haber en la Argentina un derecho a la jubilación, que hoy la jubilación es un derecho que nos asiste y no el resultado azaroso de una timba que jugaban en las mesas de las finanzas del mundo otros distintos de nosotros, si hoy podemos decir que hay un derecho a la jubilación, si hoy podemos decir que hay o que no hay o que debería haber; porque insisto que cuando decimos que una cosa es un derecho, lo que estamos diciendo es que no lo es todavía lo suficiente. Por eso hay que seguir diciendo que la salud es un derecho, porque debe serlo y porque todavía no lo es; es necesario decir que la vivienda es un derecho, porque debe serlo y todavía no lo es, y es necesario decir que la educación es un derecho humano universal, porque queremos que lo sea y todavía no nos está saliendo."

27/08/19 Charla de ingreso a la docencia

  El día de hoy asistimos  a una clase diferente. La misma estaba preparada por diferentes docentes de Perspectiva Político Institucional bajo la Agrupación Docente de Almirante Brown, la Verde. Entre los docentes se encontraban Nora Muñóz, Martín Díaz y Carlos Andújar.
  La misma me pareció acorde al momento académico que estamos transitando, ya que estamos en el 3° año de la carrera de Historia, y muchos/as tienen la necesidad de comenzar a ejecer la docencia ante la situación y el contexto que lo amerita.
  Como lo anticipamos, la charla derivó en el presente o futuro ingreso a la docencia.
  Los listados que hay son los siguientes, en órden jerárquico:

1. Listado oficial.
2. 108 A.
3. 108 A in fine.
4. 108 B.
5. 108 B in fine.
6. Emergencia.

 Para poder inscribirse debemos ir al SAD (Secretaría de Asuntos Docentes). No importa para cuál de los listados nos querramos anotar, debemos concurrir a este establecimiento.

 Los requisitos que se necesitan para inscribirse son:

• planilla de inscripción completa + 2 fotocopias.
• DNI original + 1 fotocopia ( 1 y 2 hoja y cambio de domicilio aunque esté en blanco)
• títulos no presentados ( original para constatar) y una fotocopia.
• cursos no presentados (original para constatar) y 1 fotocopia.
• carpeta 3 solapas o sobre papel madera según el caso (colocarle el nombre, apellido y DNI)

  Debemos tener en cuenta que los títulos y cursos deben estar registrados (averiguar fecha límite de registro).

  Otra de las cosas importantes que debemos tener en cuenta es que podemos inscribirnos sin tener la carrera terminada. En estos casos debemos anotarnos al listado 108 B que permite anotar aspirantes con título en trámite o un porcentaje alto en materias.

  Para poder comenzar a ejercer la docencia nosotrxs debemos reunir un porcentaje de materias aprobadas que difiere en cada nivel o modalidad. 

  Para adultos debemos tener un mínimo de 25% con título específico y con o sin capacitación docente.

  En secundaria, sin embargo, debemos contar con un mínimo del 50% en carreras con título habilitante, exceptuando área de inglés que sólo necesita el 1%.

  Para primaria con un 50% para el cargo de MG y un 25% para bibiotecaria.

 

Banco Central en la Educación

Primero que nada, iniciamos hablando de que es el banco mundial, el banco mundial es una institución internacional con especialización en las finanzas internacionales y “ayudar” a los países que necesiten alguna inversión, ahora con lo que nos interesa como una institución dedicada a la economía se interesaría en el área de la educación. Para verlo veamos un poco en la historia con el primer préstamo para Túnez un país pobre de África del norte en 1963 donde se invirtió en edificación para niveles superiores, desde ese momento fue entrándose al espacio de la educación desplazando a las instituciones internacionales como la UNESCO que no tienen tantos fondos para ayudar. A medida que fue progresando, las ideas de los economistas empezaron a juntarse con la educación especialmente la más conocida beneficio-costo, por ende, las inversiones en materiales de educación fueron destinadas mas que nada a la educación primaria, más barata, fácil además es lo mínimo e indispensable para que las empresas contraten obra de mano muy barata y con pocas herramientas para defenderse. Los gobiernos neoliberales son mas propensos a ser los que reciban estas ideas de maravilla y pidan estos tipos de prestamos (aunque no los utilizan en la educación) con la idea de la educación a futuro trae el desarrollo, tomando en cuenta que esta es una verdad a medias ya que la educación si es un componente importante pero no el único además también destacando que lo hacen a medias ya que sus intenciones no son personas con secundario terminado y una carrera ya sea universitaria o terciaria ya que como se dijo no sería conveniente.

                Entonces intereses del banco mundial: descentralización de las instituciones que sean autónomas y se responsabilicen de las notas, mayor participación de la comunidad que sean los padres que evalúen a los docentes si son “merecedores” del cargo que tiene. Ahora también el banco central da a los países una receta como si de cocina tratase que se tiene que seguir si quiere conseguir una buena educación:

1-      Primer paso inicie una evaluación a nivel nacional en la cual se divulguen las notas a todos esto servirá para ver “donde estamos parados” y poder hacer las reformas necesarias

2-      Segundo paso en este paso empezaremos a fomentar la buena competencia incentivada por recompensas mientras mejor desempeño tiene la escuela mejor será la recompensa.

3-      Tercer paso este paso puede ser complicado si no se lo aborda bien ya que es la evaluación para los docentes es necesario saber qué nivel están los docentes y cómo hacemos esto sin traer conflictos o por lo menos no tantos ¡Fácil! Hágalo voluntario con recompensas financieras para que (tomen el riego) se animen a ser evaluados y puedan demostrarnos que buen desempeño hacen

(daño colateral puede que no funcionen y genere una visión negativa no nos hacemos cargo en caso que suceda el efecto negativo recuerda la culpa es suya).

Podemos destacar que países como Chile aplicaron esto y como podemos ver tienen una educación de diez puntos :D (sarcasmo) Brasil en el estado de São Paulo, México evaluando a sus docentes y el intento de las evaluaciones pisa impulsado por Macri (sirviendo también para generar un discurso también recomendado por el banco mundial poner a la población civil en contra de los docentes ejemplo: “los tienen de rehenes, son vagos, no quieren trabajar, etc”).

Como opinión estas políticas que son tan valoradas por los gobiernos neoliberales dudo mucho que funcionen, no funciono en Chile ni en México y en la Argentina trajo mucha controversia y rechazo siendo sincero ellos deberían dedicarse a lo que se supone que saben (cosa que tampoco estoy muy convencido) y es quedarse en el área de la economía y gente dedicada a la docencia tomen las riendas en la educación ya que pienso yo al trabajar en el área (independientemente sea el país ya que cada uno es distinto) seguramente tenga ideas fenomenales para mejorar el ámbito donde trabaja y favorezca a los estudiantes.   

Como nota final este post corresponde al inicio de la segunda etapa del año y la verdad ya extrañaba la materia